Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Widi Puspitasari; Hamengkubuwono Hamengkubuwono; Mutia Mutia; Idi Warsah

doi:10.29300/attalim.v19i1.3095

Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Widi Puspitasari, Hamengkubuwono Hamengkubuwono, Mutia Mutia, Idi Warsah

Abstract

Abstract: Implementation of 2013 Curriculum Authentic Assessment in Islamic Education Subjects and Character
The present study aimed at finding out a depiction of the implementation of the 2013 curriculum authentic assessment conducted by Islamic education and character teachers in class VII of SMP IT Khoiru Ummah, Rejang Lebonng, Bengkulu. This study used a qualitative approach, and the informants were PAI teacher, curriculum representatives. The data were collected by using observation, interview, and documentation techniques. After collected, the data were further analyzed referring to the concept developed by Miles. et al. with stages comprising data reduction, data presentation, verification and conclusion drawing. The conclusions of this study were as follows: The implementation of 2013 curriculum authentic assessment on Islamic education and character subjects, in terms of the application of attitude assessment, cognitive assessment, and assessment of skills or psychomotor, had been running in accordance with the rules of 2013 curriculum authentic assessment despite not yet running maximally. The supporting factors were such as a safe, comfortable and orderly learning environment, and the availability of facilities and infrastructure at school. The inhibiting factor was that teachers’ less understanding of authentic assessment made them experience difficulties in implementing authentic assessment, besides lack of time in evaluation.

Keywords

Implementation, Authentic Assessment, 2013 Curriculum

Full Text:

PDF

References

Anam, W., Fanani, M. Z., & Hidayatulloh, A. (2017). Problematika K13 dalam Pembelajaran Pai. Edudeena, 1(2), 240949.

Arif, S. (2012). Penerapan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Pamekasan. Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.19105/nuansa.v11i2.533

Astutik, E. P. (2014). Implementasi Kebijakan Kepala Sekolah Tentang Pembelajaran Praktek Renang di SMP Negeri 1 Cerme Kabupaten Gresik.

Cahyono, A. E. (2017). Evaluasi pelaksanaan authentic assessment berdasarkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran ekonomi di Sma Islam Al-Hidayah Jember. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v5i1.1012

Colorafi, K. J., & Evans, B. (2016). Qualitative descriptive methods in health science research. HERD: Health Environments Research & Design Journal, 9(4), 16–25.

Dewantara, I. P. M., & Dibia, I. K. (2017). Pelatihan Implementasi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Busungbiu Kabupaten Buleleng. Widya Laksana, 6(1), 38–44. https://doi.org/10.23887/jwl.v6i1.9515

Enggarwati, N. S. (2015). Kesulitan Guru Sd Negeri Glagah Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013. Basic Education, 5(12), Article 12. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/view/1141

Gahara, B. (2017). Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran PAI Kurikulum 2013. Tanzhim, 1(01), 93–109.

Hidayatulloh, A., Anam, W., & Fanani, M. Z. (2017). Problematika k13 dalam pembelajaran pai. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.30762/ed.v1i2.448

Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1), 1–9.

Islam, S. (2017). Karakteristik pendidikan karakter; menjawab tantangan multidimensional melalui implementasi Kurikulum 2013. Edureligia: Jurnal PAI, 1(1), 89–100.

Kartikasari, G. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia: Studi Eksperimen pada Siswa Kelas V MI Miftahul Huda Pandantoyo. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 16(1), 59-77–77. https://doi.org/10.21274/dinamika.2016.16.1.59-77

Kosassy, S. O. (2017). Analisis Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2013 (No. 1). 12(1), 78–89.

Miles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Drawing and verifying conclusions. Qualitative data analysis: A methods sourcebook.

Moleong, L. J. (2010). Methodology of Qualitative Research. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mualim, R., Anshori, A., & Ali, M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Wonogiri dan SMP Negeri 1 Surakarta Tahun 2019. Profetika: Jurnal Studi Islam, 20(2), 196-204–204. https://doi.org/10.23917/profetika.v20i2.9956

Muslim, A., Rohyatun, B., & Iqbal, M. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Di MA NW Nurul Ihsan Tilawah. Jupe : Jurnal Pendidikan Mandala, 3(3), 20–35.

Nuh, Z. M. (2018). Jejak Monopoli Kurikulum oleh Negara; Sebuah Analisis Kurikulum PAI 2006 dengan 2013 Kelas VII. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(2), 187–206. https://doi.org/10.24014/jiik.v4i2.4782

Nuraini, N., & Muhtarima, M. F. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran PAI di SD Muhammadiyah Terpadu Ponorogo. Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 52-80–80. https://doi.org/10.24269/ijpi.v1i2.167

Pangalila, T. (2017). Peningkatan Civic Disposition Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 91–103. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i1.3553

Pargugunan, P. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 1 Tambangan. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 3(2), 105–124. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v3i2.2941

Prasetyo, R. I., Hidayat, N., & Dimas, A. (2019). Studi Literature Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain). Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 3, 704–710.

Putra, N. (2016). Penilaian Autentik Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti di SMP Negeri 4 Pariaman. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 203–218. https://doi.org/10.31958/jaf.v3i2.403

Ramdhani, M. T. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum 2013 Berbasis Komputer di SMPN 6 Palangka Raya. Jurnal Sains Komputer Dan Teknologi Informasi, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.33084/jsakti.v1i1.453

Roesli, M., Syafi’i, A., & Amalia, A. (2018). Kajian Islam tentang Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 9(2), 332–345. https://doi.org/10.30739/darussalam.v9i2.234

Roulston, K. (2014). Analysing interviews. The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis, 297–312.

Saifuddin, A. (2015). Eksistensi Kurikulum Pesantren dan Kebijakan Pendidikan. Jurnal PAI (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 207–234. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.207-234

Salamah, U. (2018). Penjaminan Mutu Penilaian Pendidikan. Journal Evaluasi, 2(1), 274–293. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.79

Setiawan, D. (2017). Pendekatan Saintifik dan Penilaian Autentik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran PAI. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24269/ajbe.v1i2.683

Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/CEJ/article/view/3620

Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar,

Susdiana, B. E., Hanafi, N., & Sudirman, S. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA di Lombok Tengah. Lingua : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 15(2), 207–224. https://doi.org/10.30957/lingua.v15i2.527

Suwardana, H. (2018). Revolusi Industri 4. 0 Berbasis Revolusi Mental. JATI UNIK : Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri, 1(2), 109–118. https://doi.org/10.30737/jatiunik.v1i2.117

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi IndustrI 4.0. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101343

Sylvia, I., Anwar, S., & Khairani, K. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Pendekatan Authentic Inquiry Learning Pada Mata Pelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 103–120. https://doi.org/10.24036/scs.v6i2.162

Turmuzi, M., Sridana, N., Sarjana, K., & Soeprianto, H. (2020). Peningkatan Kemampuan Guru Sekolah Dasar di Gugus Ii Kecamatan Lembar Dalam Menerapkan Authentic Assesment dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), Article 1. http://www.jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1613

Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259

Wahyudi, W. (2018). 2 Play and Work In The Curric

DOI: http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v19i1.3095