Integration of Islamic Guidance Service Model and Islamic Education Learning and its Effect on Students' Psychological Well-Being in the New Normal Era

Yunita Yunita

doi:10.29300/attalim.v22i2.2537

Integration of Islamic Guidance Service Model and Islamic Education Learning and its Effect on Students' Psychological Well-Being in the New Normal Era

Yunita Yunita

Abstract

Abstract: Integration of Islamic Guidance Service Model and Islamic Education Learning and its Effect on Students' Psychological Well-Being in the New Normal Era

This study aims to determine the integration of the Islamic guidance service and Islamic education model and its effect on the psychological well-being of students in the new normal era. The reseach used descriptive qualitative with field research methods. This research was conducted at SMA Kartika 1-2 Medan in 2021/2022. The subjects of this study were guidance and counseling teacher and Islamic education teacher. Data sources are obtained from interviews, documentation, and observation. The result show that the strategy used by guidance and counseling teacher and Islamic education teacher in fostering the psychological well-being of students uses a collaborative strategy, namely Islamic classical guidance. The conclusions show that the integration of the Islamic classical guidance teaching model by guidance and counseling teacher and Islamic education teacher at SMA Kartika 1-2 Medan was a collaborative method of the Islamic Education Guidance and Counseling approach.

Abstrak: Integrasi Model Layanan Bimbingan Islami dan Pembelajaran PAI dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa di Era New Normal

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi kolaboratif yang dilakukan kguru agama islam dan konselor sekolahdalam menumbuhkan dan meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa di era new normal. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, metode penelitian menggunakan field research. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kartika 1-2 Medan tahun 2021/2022. Subjek penelitian ini yaitu Kguru agama islam, Guru BK. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan integrasi model pengajaran bimbingan klasikal islami yang dilakukan kguru agama islam dan konselor sekolahdi SMA Kartika 1-2 Medan melalui pengajaran bimbingan klasikal islami memberikan pengaruh terhadap kesejahteraan psikologis siswa. Kesimpulan penelitian diperoleh temuan integrasi model pengajaran bimbingan klasikal islami yang dilakukan kguru agama islam dan konselor sekolahdi SMA Kartika 1-2 Medan merupakan metode kolaboratif pendekatan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam

Keywords

Islamic educational guidance counseling, Islamic education learning; Psychological well-Being; New normal era

Full Text:

PDF

References

Abdurrahman, A., & Siregar, A. (2021). Biimningan dan Konseling Pendekatan Islam: Kajian Praktis di Pondok Pesantren. Medan: Perdana Publishing

Arum, L. N., & Antika, E. R. (2022). Pengaruh Optimisme Terhadap Kesejahteraan Psikologis dalam Menghadapi Covid-19. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 7(3).

Gao, J., & McLellan, R. (2018). Using Ryff’s Scales of Psychological WellBeing in Adoslescent in Mainland China. BMC Psychology, 6(17), 1-8. https://doi.org/10.1186/s40359-018-0231-6

Grothaus, T., & Cole, R. (2012). Meeting the Challenges Together: School Counselor Collaborating with Studentsand Families with Low Income. Old Dominion University

Kemenkes. (2020). Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (Covid-19). Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia

Kulsum, U. (2011). Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Nusantara

Linawati, R. A., & Desiningrum, D. R. (2017). Hubungan antara Religiusitas dengan Psychological Well-Being pada Siswa SMO Muhammadiyah 7 Semarang. Jurnal Empati, 7(3), 105-109. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/19738

Lubis, S. A. (2017). Konseling Islami: dalam komunitas pesantren. Medan: Perdana Publishing.

Mansyur, R. (2022). Sinergitas Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Guru Bimbingan Konseling (BK) dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Di SMP Negeri 2 Pegantenan. DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 1(2), 38-46.

Mashluhah, M. I. (2020). Permainan edukatif guna meningkatkan perkembangan psikologis anak sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. In (Webinar) Seminar Nasional Pendidikan 2020 (Vol. 1, No. 1, pp. 072-076).

Monalisa, M. (2021). Tingkat Kesejahteraan Psikologis Siswa SMPN 1 V Koto Timur Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Halaqah, 3(1), 47-54.

Nasution, D. A. D., Erlina., & Muda, I. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Perekonomian Indonesia. Jurnal Benefita, 5(2), 212-224. 10.22216/jbe.v5i2.5313

Pahlevi, R., Utomo, P., & Zubaedah, Z. (2021). Kesejahteraan Psikologis Anak Autis Ditinjau dari Layanan Bimbingan dan Konseling Berkebutuhan Khusus di Sekolah. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender Dan ANak, 3(1), 25–32. http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v3i1.5420

Pradinavika, R., Prayogi, F., Zubaidah, Z., & Bulantika, S. Y. (2023). Islamic Guidance: The Influence of Religious Awareness as a Mediator in Shaping Students’ Religious Behavior. Indonesian Journal of Guidance and Counseling Research, 1(2), 80–89. Retrieved from https://ejournal.aecindonesia.org/index.php/ijgcr/article/view/87

Ramadhani, T., Djunaedi, D., & Sismiati S., A. (2016). Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Siswa yang Orangtuanya Bercerai (Studi Deskriptif yang Dilakukan pada Siswa di SMK Negeri 26 Pembangunan Jakarta). Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1), 108. https://doi.org/10.21009/insight.051.16

Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi kolaborasi dalam manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1), 1-7.

Rohman, A. (2016). Peran bimbingan dan konseling Islam dalam pendidikan. PROGRES: Jurnal Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid Hasyim, 4(1).

Rory et. al., (2020). Mental Health and Well-Being during the Covid-19 Pandemic: Longitudinal Analyses of Adults in the UK Covid-19 Mental Health & Well-Being Study. The British Journal of Psychiatry, 1(8). 10.1192/bjp.2020.21

Sitinjak, C. (2015). Efikasi Diri, Kesejahteraan Psikologis, Kecerdasan Emosi, dan Sikap Siswa: Implikasi Terhadap Kualitas Pendidikan. In Psychology Forum UMM.

Sumakul, Y., & Ruata, S. (2020). Kesejahteraan psikologis dalam masa pandemi Covid-19. Journal of Psychology" Humanlight", 1(1), 1-7.

Sundari, Y. (2018). Strategi Kguru agama islam Dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa Di SMP PTPN IV Kecamatan Bp. Mandoge Kabupaten Asahan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).

Syafri, U. A. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Jakarta: Rajawali Pers

Utomo, P. (2022). The Effect of Personal Guidance on the Formation of Child Spiritual Intelligence. Al Musyrif: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 5(2), 86-94. https://doi.org/10.38073/almusyrif.v5i2.886

Wisnu, H., Ardiani, D., Ilhami, N., & Octiawati, T. (2022). Hubungan Rasa Syukur dan Resiliensi dengan Kesejahteraan Psikologis Remaja Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 9(2), 159-177.

Yusuf, A. M. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan. Prenada Media.

Zulfia, I., Meilinda, M., Ilma, N., & Muskhafiyah, S. (2021). Kesehatan Mental Remaja Pada Masa Pandemi. Counseling As Syamil, I (01), 11-19.

DOI: http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v22i2.2537