Implementation of the Discovery Learning Model to Improve Students’ Communication Skills in Social Studies Learning at Daarussalaam Junior High School

Sastria Darul Ulfahmi; Nurul Ratnawati; Sonny Soriano

doi:10.29300/ijsse.v6i2.4221

Implementation of the Discovery Learning Model to Improve Students’ Communication Skills in Social Studies Learning at Daarussalaam Junior High School

Sastria Darul Ulfahmi, Nurul Ratnawati, Sonny Soriano

Abstract

The teaching and learning process for Class IX A students at SMP Daarussalam Jakarta tends to be passive. Therefore, it is necessary to implement the discovery learning model to improve students' communication skills. This study aims to describe the implementation of the discovery learning model to enhance communication skills in Class IX A students at SMP Daarussalaam Jakarta. The method used in this research was Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model. The study was conducted over 2 cycles with four stages consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used in this research included observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques were used to measure students' communication skills using percentages. The results of this study indicate that learning with the discovery learning model can improve the communication skills of Class IX A students at SMP Daarussalaam Jakarta. This is evidenced by the data obtained. In cycle 1, only 23% of students met the very good communication skills category, while 20% of students were still in the fair category. Compared to cycle 2, it shows that 57% of students have a very good category, then 43% of students have a good category, and there are no longer any students in the fair or poor category. Therefore, learning through the discovery learning model needs to be implemented in the learning process to improve students' communication skills.

Keywords

Discovery Learning Model, Communication Skills, Social Studies.

Full Text:

PDF

References

Ainiyyah, Z. F., & Saraswati, U. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Manusia dan Sejarah Kelas X IPS di MA Al Asror Tahun Pelajaran 2022/2023. Historia Pedagogia, 12(1). https://doi.org/10.15294/hisped.v12i1.65118

Andriani, A., & Wakhudin, W. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Di Mim Pasir Lor Karanglewas Banyumas. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.32815/jpm.v1i2.303

Bastian, A. B., & Suharni, S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Gambar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1772

Budiyono, F. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam belajar pemecahan masalah pada mata pelajaran IPS di SDN gapura timur I sumenep. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1). https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2516

Bunyamin, H. S., & Faujiah, D. (2014). PENGARUH MOTIVASI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS DI SDN RAJAGALUH KIDUL KEC. RAJAGALUH KAB. MAJALENGKA. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(2). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v1i2.349

Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2). https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64

Erlangga, E. (2017). Bimbingan Kelompok Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1). https://doi.org/10.15575/psy.v4i1.1332

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. ABDIMAS UNWAHAS, 4(1). https://doi.org/10.31942/abd.v4i1.2690

Hanifah, L. N., & Suprijono, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Bangil. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 9(1).

Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan Media Gambar Animasi berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2). https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.5350

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1). https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p84-92

Maslahah, W., Lailatul Rofiah, & Durorul Makrifah. (2022). Pembelajaran IPS Dalam Manifestasi Keterampilan Abad 21 di MTs Nurul Huda Bantur Malang. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2). https://doi.org/10.19105/ejpis.v4i2.6940

Maulid, R. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Kelas XI SMK Negeri 1 Trowulan. Jptm, 11(01).

Mulyasa. (2017). Praktik Penelitian Tindakan Kelas (8th ed.). PT Remaja Rosdakarya Offset.

Nainggolan, O. T. P., & Martin, V. A. (2019). Pembelajaran Musik Kreatif Dalam Sudut Pandang Pembelajaran Abad ke-21. PROMUSIKA, 7(2). https://doi.org/10.24821/promusika.v7i2.3454

Nilayuniarti, N. P., & Putra, S. (2020). Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPS Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Tri Hita Karana. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3).

Ningrum, A. R., & Putri, N. K. (2021). Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2). https://doi.org/10.24042/terampil.v7i2.6410

Pigawati, B., & Basuki, Y. (2016). The Implementation of Discovery Learning Model to Enhance Student’s Actualization in Knowledge Discovery. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(2).

Pramesti, U. D. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dalam Keterampilan Membaca Melalui Teka-Teki Silang (Penelitian Tindakan di Kelas VI SDN Surakarta 2, Kecamatan Suranenggala, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat). Puitika, 11(1). https://doi.org/10.25077/puitika.11.1.82--93.2015

Putra, F. C., Arifin, A. N., & Rasyid, A. (2021). Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik Kelas 7 UPTD SMPN 1 Barru Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Profesi Kependidikan, 2(1).

Saparuddin, Ulan Sari Patongai, D. D. P., Kahfiah, S., & Pratiwi, E. A. (2022). Penggunaan E-Modul Berbasis Discovery Learning Melalui Pendekatan Lesson Study Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik. Jurnal Biotek, 10(1). https://doi.org/10.24252/jb.v10i1.28982

Sari, L. K., Noer, S. H., & Bharata, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence. In Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung (Vol. 4, Issue 2).

Sele, Y., & Dewi, N. P. Y. A. (2022). Profil Keterampilan Komunikasi Lisan Calon Guru Dalam Perkuliahan Berbasis Screencast O Matic. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.63297

Siregar, H. H., & Adlini, M. N. (2022). Discovery Learning Assisted by Audiovisual Learning Media: Its Effect on Student Biology Learning Outcomes. JURNAL PEMBELAJARAN DAN BIOLOGI NUKLEUS, 8(2). https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2885

Surya, E. (2012). Visual Thinking Dalam Memaksimalkan Pembelajaran Matematika Siswa Dapat Membangun Karakter Bangsa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 5(1).

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 2(01). https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175

Sya’ban, Moh. B. A. (2018). Tinjauan Mata Pelajaran IPS SMP Pada Penerapan Pendidikan Lingungan Hidup Untuk Peduli Akan Tanggung Jawab Lingkungan. Jurnal Geografi, Edukasi Dan Lingkungan (JGEL)2, 02(01).

Winarti, W. T., Yuliani, H., Rohmadi, M., & Septiana, N. (2021). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis Edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1). https://doi.org/10.20527/jipf.v5i1.2789

DOI: http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v6i2.4221