Students Problematics in Facing P5 Projects in Social Studies Subjects at Junior Highschool (SMP) Negeri 16 Kota Bengkulu

Dia Pransiska; Desy Eka Citra Dewi; Sepri Yunarman

doi:10.29300/ijsse.v8i1.10757

Students Problematics in Facing P5 Projects in Social Studies Subjects at Junior Highschool (SMP) Negeri 16 Kota Bengkulu

Dia Pransiska, Desy Eka Citra Dewi, Sepri Yunarman

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P-5) is one of the national programs applied to educational units, including in junior high school social studies subjects. Social studies education has a high relevance to P5 in terms of objectives and subject matter. But in its implementation P5 still faces many obstacles. This study aims to analyze the problems faced by students in the implementation of P5 in SMP Negeri 16 Bengkulu City. The research was conducted using descriptive qualitative method. The objects of research are students, teachers and the person in charge of the project. Data were collected through interviews, questionnaires and documentation and then analyzed using the Milles and Huberman model. The results showed that there were 4 main problems for students in implementing P5 in SMP negeri 16 Bengkulu City, namely: limited facilities and resources; 2) lack of support from parents and external parties; 3) many other tasks outside the project; and 4) technical obstacles. From these results it can be concluded that the implementation of P5 in social studies learning at SMP Negeri 16 Bengkulu City has been running but still faces obstacles that need to be resolved by the teachers and the school.

Keywords

Social Studies Learning, Students Problematic, P-5 Project.

References

Fröhlich, G., et al. (2017). Classroom Environment and Student Engagement. Frontiers in Psychology.

Garcia, P., Martinez, L & Kim, H. Managing Academic Workload and Its Effects on Student Performance in Project Assignments. Educational Psychology Review, 33(2),2021.

Hakim, L. (2021). Social Studies Education in Facing Global Society Changes. Jurnal Ilmu Sosial, 10(3).

Handayani, S. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1)

Indra, H., & Suryadi, R. (2023). Perbedaan Harapan dan Realita dalam Penerapan P5 di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1).

Isrokatun, I. Khairunnisa, I.,, & Sunaengsih, C. (2024). “Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui P5 Berbasis Projek di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2).

Johnson, A., & Johnson, A. R. (2018). Problem-Based Learning: Collaboration and Creativity in Education. New York: Academic Press.

Kemdikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Kemendikbud. Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.

Kemendikbud. (2022). Panduan Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Komalasari, et al. (2024). Tantangan dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendas Universitas Pasundan, 9(1).

Lamatenggo, N. Uno, H. B., (2020). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Perspektif Pendidikan dan Psikologi. Jakarta: Bumi Aksara.

Lee, S & Johnson, M. Parental Involvement and Student Motivation in Project-Based Learning Environments. International Journal of Educational Development, 2019.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, CA: Sage Publications.

Marini, A. Anwar, N.Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2022.

Misbahudin, & Rosyidi. Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2018.

M.Supardi, Nurhadi, D. (2021). Menjadi Guru Profesional: Panduan Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Interdisipliner. Jakarta: Pustaka Pendidikan.

Mulyadi, A.2020. Kesiapan Mental Peserta Didik dalam Pembelajaran: Sebuah Studi Empiris. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan, 8(1).

Mulyasa, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Payon ,Feni Farida, Dyka Andrian, Sasi Mardikarini, 2021, Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajarpeserta Didik Kelas Iii Sd, Jurnal Ilmiah KontekstualVolume 2, No. 02.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.

Prasetyo, Andi. Pengaruh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jakarta: Universitas Pendidikan Jakarta, 2022.

Putra, A. D., & Lestari, S. Pengembangan Kompetensi Pelajar Pancasila Melalui Projek Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 2022.

Rahayu. 2022. "Penerapan Problem-Based Learning (PBL) di Sekolah Menengah: Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Siswa." Jurnal Pendidikan Sosial, vol. 5, no. 2.

Rahmawati, N. Strategi Penyusunan Rencana Aksi dalam Projek Pembelajaran Berbasis Pancasila. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 2023.

Rayyan, U. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD. Jurnal Edukasi Teknologi Informasi Sosial Humaniora, 3.

Sapriya. (2019). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sari, D. P., & Wulandari, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2).

Setiawan, D. Rizky, M. A.,(2024). Kolaborasi dan Inkuiri dalam Proyek P5: Studi Implementasi di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1).

Setiyanti, W., Herfiyanti, N., & Nurkolis. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMP N 1 Weleri. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3).

Sujana, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Projek. Jakarta: Penerbit Inti Ilmu.

Supriyatno, T., & Hidayati, N. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Tantangan dan Strategi Pembelajaran. Bandung: CV Mitra Edukasi.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

DOI: http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v8i1.10757