PENERAPAN MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX FASE D SMP NEGERI 12 PADANG

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik, yang tercermin dari nilai sumatif akhir semester genap tahun ajaran 2024/2025. Selain itu, proses pembelajaran di kelas masih menunjukkan kecenderungan pasif, kurang mandiri, serta rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran langsung di SMP Negeri 12 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain posttest-only control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 12 Padang, dengan sampel yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk esai. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney karena salah satu sampel tidak berdistribusi normal dengan L₀ = 0,224 dan  L_tabel = 0,157, maka L₀ > L_tabel. Hasil analisis menunjukkan Z_hitung = -1,320 dan Z_tabel = -1,96. Karena Z_hitung > Z_tabel pada taraf signifikansi 0,05, maka H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional.