E-Komik untuk Meningkatkan Kompetensi Plurikultural Pemelajar BIPA Pemula dalam Menggunakan Kalimat Imperatif

Alda Clarissa Aurellia, Alifiatus Zahra Salsabila, Prima Vidya Asteria

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa e-komik iklan hari raya bermuatan nilai plurikultural dalam format flipbook bagi pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) tingkat pemula (level 2), khususnya pada keterampilan memahami dan menggunakan kalimat imperatif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Media divalidasi oleh ahli materi dengan hasil 78% (cukup valid) dan ahli media dengan hasil 74% (cukup valid). Implementasi dilakukan pada tujuh pemelajar BIPA dari berbagai negara. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media tidak hanya membantu pemelajar memahami bentuk dan penggunaan kalimat imperatif secara kontekstual, tetapi juga secara signifikan meningkatkan kompetensi plurikultural mereka. Pemelajar mampu mengenali makna budaya dari setiap perayaan hari raya, memahami nilai keberagaman, serta menghubungkan penggunaan bahasa dengan norma sosial budaya Indonesia. Keefektifan media mencapai 93,21% (sangat efektif) dan kepraktisan sebesar 71% (efektif), sehingga e-komik dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan unsur kebahasaan dan budaya secara seimbang. Media ini berkontribusi pada peningkatan kemampuan berbahasa sekaligus menumbuhkan sensitivitas lintas budaya pemelajar BIPA.

Keywords


BIPA, e-komik; flipbook; kalimat imperatif; plurikultural

References


Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Al Fajr, R., Diana, M., & Diana, M. (2025). Makna dalam Konteks: Integrasi Teori Referensial, Struktural, dan Kognitif untu Pragmatik pada Ungkapan dalam Kehidupan Sehari-hari. Journal of Islamic Studies, 3(1), 65–74. https://doi.org/10.61341/jis/v3i1.129

Amalia, R., & Asteria, P. V. (2024). Pengembangan Buku Cerita Digital Etika Bertamu sebagai Suplemen Pembelajaran BIPA Level Madya Berbasis Plurikultural. BAPALA, 11(1), 146–160. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/59714

Amalia, R. R., Suyitno, I., & Andajan, K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Menulis BIPA Tingkat Madya Tinggi Berbasis Konteks Lingkungan Pelajar. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 563–572. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.12439

Andriyanto, O. D., Suhartono, S., Nurhadi, D., Rohaedi, D. W., Hardika, M., & Chuchai, N. (2025). Cultural Immersion in BIPA Learning: Innovative Strategy for Developing Speaking Skills through Local Wisdom. Educational Process International Journal, 17(1). https://doi.org/10.22521/edupij.2025.17.354

Asteria, P. V., & Afni, A. N. (2023). Prototype Pembelajaran Plurilingual dan Plurikultural Berbasis Budaya Jawa pada Pembelajaran BIPA. Paramasastra, 10(1), 113–127. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v10n1.p113-127

Asteria, P. V., & Farida, D. N. (2018). E-Mikuta (Komik Saku Kosakata Elektronik): Media Pembelajaran BIPA Berbasis Teknologi. Academia.Edu, 1–14. https://www.academia.edu/download/80171767/dokumen_makalah_1540532332.pdf

Asteria, P. V., Rofiuddin, A., Suyitno, I., & Susanto, G. (2023). Indonesian-based Pluricultural Competence in BIPA Teachers’ Perspective. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 9(1), 190–201. https://doi.org/10.32601/ejal.901016

Asteria, P. V., Suhartono, Inayatillah, F., & Sohnui, S. (2024). Improving Communication Skills of Beginner BIPA Learners Through the Use of Graphic Organizers. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(2), 584–595. https://doi.org/10.22219/kembara.v10i2.33524

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. In The SAGE Encyclopedia of Educational Technology (Issue 722). New York: Springer.

Dewi, E. K., & Asteria, P. V. (2022). Pengembangan Bahan Ajar BIPA Madya Kompetensi Plurilingual dan Plurikultural dengan Strategi Flipped Learning. Bapala, 9(3), 11–25. https://doi.org/https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/45503/38499

Ekaningtiass, P., & Fetriani, M. (2021). Kalimat Imperatif dalam Ceramah Kyai Duri Ashari. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 25–31. https://doi.org/10.30599/spbs.v3i2.1257

Elmetaher, H. (2021). Developing English Listening Skills: Can Active Learning Help? Mextesol Journal, 45(3), 1–7. https://doi.org/10.61871/mj.v45n3-15

Fitriani, A. N., & Janattaka, N. (2025). Pengembangan Modul Digital Berbasis Flipbook Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 23–28. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1645

Fitriyani, K., & Mukhlish, M. (2021). Kalimat Imperatif dalam Teks Prosedur. Deiksis, 13(3), 241–248. https://doi.org/10.30998/deiksis.v13i3.7024

Franesti, D., & Sudaryanto, S. (2024). Kalimat Imperatif pada Iklan Camilan. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 227–232. https://doi.org/10.31000/lgrm.v13i2.11816

Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40

Handoyo, T., Ashriyah, I., & Kamal, R. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 230–250. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1064

Hardiyanto, T., Rosidin, O., & Devi, A. A. K. (2025). Analisis Kontrastif Kalimat Imperatif Bahasa Indonesia dan Bahasa Belanda. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(1.C), 248–254. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9706

Insani, H. N. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1272

Juliani, R., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 19–26. https://doi.org/10.30651/else.v7i1.14065

Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997

Mukti, B., & Sulistyono, Y. (2025). Penggunaan Bahasa Media Luar Ruangan di Surakarta dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Iklan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1), 85–104. https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i1.1100

Nursalim, M. P., & Khoiriyah, S. (2022). Tindak Tutur Imperatif Dialog Interaktif Program Mata Najwa Episode “Melawan Corona.” Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 50–60. https://doi.org/10.29300/disastra.v4i1.5012

Pallawagau, B., & Rasna, R. (2022). Pemerolehan Bahasa Asing Sebagai Bahasa Kedua (Kajian Pemerolehan Bahasa Arab). Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(2), 64–76. https://doi.org/10.24252/jael.v2i2.31151

Prasanty, A. B., & Nurlina, L. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Pengajaran BIPA: Tinjauan Literatur. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 4(1), 57–67. https://doi.org/10.51878/educator.v4i1.3350

Prastiwi, C. H. W., Kholidah, N. R. J., Wardhani, N. P., Shabrina, Z., & Arlinanda, P. B. (2024). Integrating Environmental Awareness Local Wisdom for Developing BIPA Flipbooks (Project-Based Learning). International Conference on Digital Education and Social Science (Icdess) 2024, December, 79–86.

https://doi.org/https://doi.org/10.55506/icdess.v2i1.51

Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84

Ramliyana, R. (2016). Penerapan Media Komik pada Pembelajaran BIPA (Studi Kasus pada Peserta Korea Tingkat Pemula di Universitas Trisakti Jakarta). SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(1), 8–17. https://doi.org/10.30998/sap.v1i1.1006

Safitri, F., & Maharani, I. (2025). Adaptasi Linguistik dalam Otak: Studi Psikolinguistik pada Pembelajaran Bahasa Kedua. Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, Dan Sastra, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.51574/vokatif.v2i1.2667

Salama, P., & Kadir, H. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran BIPA Berbasis Budaya. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 3(1), 91–99. https://doi.org/https://doi.org/10.37905/jjll.v3i1.14699

Sari, W. N., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2819–2826. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1012

Sholikha, S. M., Farid, M. M., & Andriansyah, E. H. (2022). Penggunaan Modul Digital Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Program Percepatan SKS Kota Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(1), 73–82. https://doi.org/10.26740/jepk.v10n1.p73-82

Siregar, U. A., Silvi, N., Hasibuan, W., & Rambe, N. F. (2024). Bahasa sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Jurnal Hata Poda, 2(2), 95–104. https://doi.org/10.24952/hatapoda.v2i2.10535

Sri, B., Hendar, E., & Veronika, P. (2021). Mengembangkan Kompetensi Komunikasi Antarbudaya Berbasis Kearifan Lokal untuk Membangun Keharmonisan Relasi Antar Etnis Dan Agama. BuatBuku. com.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung: Alfabeta.

Usman, H., Lestari, I., Siregar, Y. E. Y., Rafiqa, S. R., & Sentryo, I. (2024). Flipbook and E-Learning for Teaching English to Elementary School Teacher Education Students. Studies in English Language and Education, 11(2), 919–935. https://doi.org/10.24815/siele.v11i2.35476

Wu, J., Cheng, L., & Zhao, X. (2025). Exploring the efficacy of explicit encoding and fast mapping in second language vocabulary acquisition among Chinese graduate students. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 118. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04431-9

Yudianda, E., Cahyani, I., & Abidin, Y. (2022). Model Pembelajaran Kelas Terbalik Berbasis Literasi Digital: Studi Pengembangan untuk Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 97–107. https://doi.org/10.29300/disastra.v4i1.5435

Yusufien, S. F., Boeriswati, E., & Utami, S. R. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Berbasis Media Wakelet: Penguatan Kompetensi Kaidah Bahasa Indonesia. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 93–107. https://doi.org/10.29300/disastra.v6i1.3311




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v8i1.8973

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Alda Clarissa Aurellia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

disastra@mail.uinfasbengkulu.ac.id

Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu, Indonesia

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed by:


DISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0)