Puisi Religius, Pengalaman, dan Literasi Spiritual di Pesantren: Studi Kualitatif Berbasis Experiential Learning

Wildan Fauzi Mubarock, Stella Talitha, Mukodas Mukodas, Muhamad Ginanjar Ganeswara, Ngakan Nyoman Yasa Hudono

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana santri mengalami proses menulis puisi religius ketika difasilitasi melalui pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman, serta bagaimana proses tersebut berkontribusi terhadap penguatan literasi spiritual dan transformasi nilai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi lapangan di Pesantren Al Ashr Rumpin, Bogor, melibatkan 60 santri kelas XII yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif selama pembelajaran, dan dokumentasi puisi religius karya santri. Analisis data dilakukan dengan analisis tematik Braun dan Clarke, serta keabsahan dijaga melalui triangulasi teknik dan sumber, member checking, dan pencatatan proses analisis secara sistematis. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga tema utama: (1) puisi sebagai refleksi spiritual, ditunjukkan oleh dominasi ungkapan syukur, doa, pengakuan dosa, dan pengalaman batin yang muncul setelah ibadah atau muhasabah; (2) pengalaman hidup sebagai sumber inspirasi religius, meliputi kehilangan, keteladanan orang tua, pengalaman pengajian, dan rasa bersalah yang mendorong pemaknaan religius; dan (3) menulis puisi sebagai proses transformasi nilai, terlihat dari dorongan memperbaiki perilaku, seperti peningkatan disiplin ibadah, komitmen kejujuran, sikap memaafkan, dan perbaikan relasi sosial. Simpulan penelitian menegaskan bahwa pembelajaran menulis puisi religius berbasis pengalaman memfasilitasi literasi spiritual santri melalui alur pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi puitis, penerapan nilai sehingga puisi berfungsi bukan hanya sebagai produk estetis, tetapi sebagai praktik pemaknaan yang berdampak pada orientasi nilai dan tindakan sehari-hari.

Keywords


Literasi spiritual; pembelajaran berbasis pengalaman; pesantren; puisi religius

Full Text:

PDF

References


Ardiansyah, M., Yanti, R., & Trianto, T. (2024). Pengembangan Model Genre Pedagogy Berbasis Virtual Reality untuk Pembelajaran Puisi Rakyat di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metabasa, 9(1), 45–57. https://doi.org/10.31227/metabasa.v9i1.2024

Bakri, M., & Yusni, Y. (2021). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(1), 39-46. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i1.1183

Barida, M. (2018). Model Experiential Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Mahasantri. Jurnal Fokus Konseling, 4(2), 153-161.

Bergsteiner, H., Avery, G. C., & Neumann, R. (2010). Kolb’s Experiential Learning Model: Critique from A Modelling Perspective. Studies in Continuing Education, 32(1), 29–46. https://doi.org/10.1080/01580370903534355

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Ediyono, S., & Alfiati, A. (2019). Membangun Budaya Literasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Mata Kuliah Menulis Puisi Mahasantri. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i2.334

Immaniar, B. D., Sumarmi, S., & Astina, I. K. (2019). Pembelajaran Lingkungan Berbasis Kearifan Lokal dengan Model Experiential Learning (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Indriyana, I., Ulfiyani, S., Naviatun, T., Ulumuddin, A. (2024). Penerapan Pendekatan Crt Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Budaya Semarang. Pembahsi Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14 (2), 177—185.

Jasminto, J., Rofi’ah, S., & Amayreh, M. (2025). Reclaiming Islamic Educational Identity Through Curriculum: A Critical Analysis of Adabul ‘Alim wal Muta’allim in Pesantren Tebuireng. IJoReSCo, 3(1), 33–54. https://doi.org/10.30762/ijoresco.v3i1.3585

Jirásek, I. (2023). Spiritual Literacy: Non-Religious Reconceptualisation for Education in A Secular Environment. International Journal of Children’s Spirituality, 28(2), 61–75. https://doi.org/10.1080/1364436X.2023.2166467

Krisnawati, V. (2013). Pemertahanan Nilai-Nilai Budaya Lokal Melalui Pembelajaran Menulis Puisi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.

Pamungkas, S. F., Widiastuti, I., Suharno. (2019). Kolb’s Experiential Learning As An Effective Learning Model In Creative Product And Entrepreneurship Subjects. JoMEVE, 2(1), 27—32. https://doi.org/10.20961/jomeve.v2i1.28352

Patton, M. Q. 2002. Qualitative Research & Evaluation Methods.Third Edition. California: Sage Publications.

Pradopo. (2009). Pengkajian puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Purba, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Puisi Berbasis Budaya Lokal pada Kelas VIII di SMP Negeri 2 Pematang Raya (Doctoral dissertation, UNIMED).

Purwati, P. D. (2019). Pengembangan Model Eklektik Berbasis Nilai Luhur Pancasila dalam Pembelajaran Menulis Puisi Rakyat Kelas VII SMP. Jurnal pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, 8(1), 18-28.

Madkur, A., As’ad, M., Prayogo, A., Sunarwan, A., Siregar, S., Harya, T., & Irwansyah, D. (2024). Context-Responsive Pedagogy in English Language Teaching in Indonesian Islamic Boarding Schools. Journal of Education and Learning (Edulearn), 18(3), 624–636. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21085

Moleong, L.J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mustafidin, A., Aliwan, A., Fahsin, M., Hakim, A., & Hidayatullah, M. (2025). Integrative Curriculum Innovation in Responding to Globalization: A Case Study of Darul Amanah Islamic Boarding School. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 473–483. https://doi.org/10.51468/jpi.v7i1.887

Mutakin, N. (2025). Penerapan Direct Method dalam Penggunaan Bahasa Indonesia Sebagai Sarana Komunikasi Antar Santri Pondok Pesantren Hidayatullah. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 274–284. https://doi.org/10.58218/alinea.v5i1.1386

Nurseha, I. (2025). Translanguaging Practices in Pesantren-Based Bilingual Education: Bridging Arabic, English, and Local Languages. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 9(2), 213–230. https://doi.org/10.33754/jalie.v9i2.1686

Salsabila, U. H., Pratiwi, A., Husna, D., & Ichsan, Y. (2020). Pengarusutamaan Literasi Spiritual sebagai Konstruksi Dasar Pengembangan Sains Holistik di Ruang Kelas. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 9(1), 211–232. https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.139

Sandi, G. A., Budi, G. S., & Dinata, P. A. C. (2025). Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Santri Materi Fluida Statis Di Kelas XI Semester II SMA Kristen Palangka Raya . Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 52–60. https://doi.org/10.37304/bpjps.v6i2.15106

Sangaji N. H., Sulistijani, E. ., & Ahmad, M. G. (2023). Sosialisasi Puisi-Puisi Religi untuk Meningkatkan Nilai Ketakwaan kepada Santri Pesantren Tahfidzul Qu’ran Ar Rahmani Ciputat Tangerang Selatan. Darma Cendekia, 2(2), 212–218. https://doi.org/10.60012/dc.v2i2.72

Saputra, H. (2025). Bridging faith and critical inquiry: Implementing Resource-Based Learning to Enhance Critical Thinking in Pesantren English Education. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 418–428. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.727

Satinem, S., Juwati, J., & Noermanzah, N. (2020). Developing Teaching Material of Poetry Appreciation Based on Students Competency Analysis. English Review: Journal of English Education, 8(2), 237. https://doi:10.25134/erjee.v8i2.2707

Sriani, N. K., Sutama, I. M., & Darmayanti, I. A. M. (2015). Penerapan model pembelajaran experiential learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada Santri Kelas VII B SMP Negeri 2 Tampaksiring. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 3(1).

Susanti, S., Amri, Y. K., & Lestari, T. (2020). Pengaruh Kemampuan Mengapresiasi Puisi terhadap Keterampilan Menulis Puisi Religius Santri Kelas XI SMA Swasta UISU Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 1(3), 181–183. http://dx.doi.org/10.30596/jppp.v1i3.5404

Susanti, S., & Rahmawati, T. S. (2021). Religious values in Jeihan Sukmantoro’s “Mata Mbeling Jeihan” poetry anthology. Jurnal Kata, 5(1), 13–15. https://doi.org/10.22216/kata.v5i1.65

Suryani, Rudyatmi, E., Pribadi, T. A. (2014). Pengaruh Experiential Learning Kolb Melalui Kegiatan Praktikum Terhadap Hasil Belajar Biologi Santri. Journal of Biology Education, 3(2), 220—228. https://doi.org/10.15294/jbe.v3i2.4463

Syaifullah, M. dkk. (2021). The Application Of Experiential Learning Model Perspective David A. Kolb To Improving Students Reading Skill l Tatbiq Namudz al-Ta’alum al-Tajribi ‘inda David A. Kolb li Tarqiyyah Maharah al-Qira’ah lada Talabah. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 13(2), 208-230. https://doi.org/10.24042/albayan.v13i2.8424

Taufikin, T., Syarif, F., & Masuwd, M. (2025). Islamic Education Based on Sufi-Transformative Learning: A Philosophical Framework for Pedagogical Change in Pesantren. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 24(1), 22. https://doi.org/10.29300/attalim.v24i1.8427

Yuki, L. K., Anoegrajekti, N., & Lustyantie, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Kearifan Lokal Ngaos, Mamaos, dan Maenpo sebagai Bagian Tiga Pilar Budaya Cianjur. In Prosiding Seminar Nasional dan Internasional HISKI, Vol. 3, pp. 70-78.




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v8i1.8608

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Stella Talitha

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

disastra@mail.uinfasbengkulu.ac.id

Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu, Indonesia

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed by:


DISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0)