Reorientasi Kurikulum Tadris Bahasa Indonesia Berbasis Analisis Kebutuhan untuk Menjawab Tantangan Pendidikan Era Modern

Maria Botifar, Zelvi Iskandar, Yanti Sariasih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa model kurikulum Tadris Bahasa Indonesia berbasis analisis kebutuhan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan yang mengadopsi pengembangan Borg dan Gall dengan implementasinya hanya pada tiga tahap pengembangan saja, yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap analisis dokumen yang ada, dan tahap pengembangan produk. Sementara untuk tahap pengembangan produk kurikulum mengadopsi model Richard dengan empat tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa analisis kebutuhan mahasiswa terhadap kurikulum Tadris Bahasa Indonesia menyangkut ilmu kebahasaan, kesastraan, pendidikan dan pengajaran, metodologi penelitian, pengembangan literasi, teknologi dan komunikasi, serta ilmu moderasi beragama. Analisis kebutuhan dosen terhadap kurikulum Tadris Bahasa Indonesia meliputi relevansi antara tujuan kurikulum dengan visi misi Prodi Tadris Bahasa Indonesia dan  pola sebaran mata kuliah. Adapun  analisis kebutuhan pengguna lulusan terhadap kurikulum Tadris Bahasa Indonesia menyangkut penekanan pada aspek kompetensi kepribadian pemahaman kode etik profesi guru hingga evaluasi pembelajaran. Selanjutnya, pada tahap analisis situasi memuat pembelajaran abad 21, pendidikan Islam berbasis moderasi beragama, dan kurikulum merdeka belajar. Hasil analisis dokumen Kurikulum Tadris Bahasa Indonesia meliputi beberapa problematika terkait mata kuliah yang masih tumpang tindih, tidak mendukung perkembangan teknologi, tidak sesuai dengan perkembangan zaman, dan tidak mendukung kompetensi keilmuan, dan beberapa mata kuliah yang dapat dipadukan. Rancangan draft kurikulum Tadris Bahasa Indonesia berbasis analisis kebutuhan ini dilakukan melalui empat tahapan, yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap analisis situasi, tahap capaian pembelajaran lulusan, dan tahap organisasi materi.

Keywords


Analisis kebutuhan; kurikulum; pengembangan; Tadris Bahasa Indonesia

References


Amalia, M. N. (2017). Era Baru: Perencanaan Pengajaran Bahasa Memasuki Era Abad ke 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1 (1), 21-28. https://jim.unisma.ac.id/index.php/fkip/article/view/221/280

Anas, Z. (2024). Kurikulum, Pendidikan, dan Peradaban. Majalah Jendela, Edisi 68, November 2024.

Anugrahsari, I., & Ismail, I. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21: Filsafat Pendidikan dalam Wujud Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 10–25. https://doi.org/10.53935/jim.v1.i1.2

Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i 3.4686

Fitriani, D., Prasetyo, Z. K., & Rahmawati, Y. (2023). Curriculum Development Based on Educational Needs Analysis in Vocational Education. Journal of Curriculum and Teaching, 12(1), 55-63.

Hamalik, O. (2010). Manajemen Pengembangan Kurikulum, Cet. Ke-4. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hornberger, N. H. (2002). Multilingual Language Policies and the Continua of Biliteracy: An Ecological Approach. Language Policy, 1(1), 27–51. https://doi.org/10.1023/A:1014548611951

Kemendikbud. (2017). Kurikulum 2013: Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusnandar, K., & Hidayat, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan: Antara Fleksibilitas dan Tantangan Praktis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45-56.

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar di Abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.57218/jupenji.Vo l2.Iss1.598

Majid, A. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2). https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2 .1284

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhayati, S., Ramadhan, R., & Putri, D. A. (2022). Curriculum Design Based on Learner Needs in Vocational Education. Journal of Curriculum and Teaching, 11(4), 115–124. https://doi.org/10.31764/ijeca.v7i3. 25904

Palupi, D. T. (2018). What Type of Curriculum Development Models Do We Follow? An Indonesia’s 2013 Curriculum Case. IJCETS, 6(2), 98-105.

Paweska, M. (2019). New Curriculum Development in V4 Countries. Transportation Research Procedia, 40 (2019) 1158–1161.

Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2024). Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(2).

Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri., & Sari, M. (2023). Relevansi Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. DE-JOURAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 108-118.

Ramadhan, I. (2023). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah pada Aspek Perangkat dan Proses Pembelajaran. Academy of Education Journal, 14(2), 622. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2 .1835

Richard, J. (2005). Curriculum Development in Language Teaching. New York: Cambridge University Press.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Ro’fah, F., Gunansyah, G., & Puspita, A. M. I. (2024). Peran Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam Mendukung Kesiapan Guru untuk Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literature Review. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 1. https://doi.org/10.17977/um065.v5. i1.2025.1

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis Proyek. Jakarta: Bumi Aksara.

Sari, D. P., Lestari, N. P., & Rahmawati, E. (2022). Kesiapan Sekolah dalam Menerapkan Prinsip-Prinsip Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 14(2), 78–89.

Setiawan, A., & Marlina, L. (2023). Need Analysis-Based Curriculum Development in Higher Education: A Case Study. International Journal of Educational Development, 94.

Sukmadinata, S. (2007). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susanti, L., & Permana, Y. (2023). Strategic curriculum reform for post pandemic education recovery in Indonesia. Journal of Educational Research and Practice, 13(1), 67–78.

Suwandi, S. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Kebutuhan Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia.

Taufiqurrahman, M. (2023). Pembelajaran Abad 21 Berbasis Kompetensi 4C di Perguruan Tinggi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.1.4 41.78-90

Toto, S. T. (2015). An Analysis of Curriculum Development. Theory and Practice in Language Studies, 5(6), 1129-1139. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.050 6.02.

Totoda, R. M. A., Luwunaung, N. S., Sahentumuwo, G. S., & Monigir, N. N. (2024). Analisis Kebijakan dan Peran Guru dalam Pergantian dan Pengembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Basicedu, 7(6), 4141- 4148.

Wahid, A., & Suryana, A. (2023). Peran Lembaga Pendidikan dalam Internaliasi Nilai Islam Moderat di Kalangan Remaja. Jurnal Moderasi Islam, 5(1), 45–58.

Wibowo, A., & Santosa, B. (2022). Stakeholder-based curriculum design: A model for aligning educational objectives with practical needs. International Journal of Educational Development, 94, 102648.

Zahra, M. A., Mentari, P. A. I., & Renata, M. M. (2024). Efek Perubahan Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i1. 1267




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v8i1.8332

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Maria Botifar, Zelvi Iskandar, Yanti Sariasih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

disastra@mail.uinfasbengkulu.ac.id

Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu, Indonesia

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed by:


DISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0)