تأثير استراتيجية "Broken Square" في قدرة القراءة لطلاب الصف السابع في مدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية بوكيت تنجي
Abstract
من مشكلات البحث التي تحدث في تعليم القراءة في هذه المدرسة أن مستوى القراءة لدى الطلاب لا يزال منخفضاً، والاستراتيجية المستخدمة أقل تنوعاً، بحيث يتكاسل الطلاب في المشاركة في عملية التعليم، وأما الهدف البحث لمعرفة تأثير تطبيق إستراتيجية المربع المكسور (Broken Square) في قدرة القراءة لدى الطلاب الصف السابع في مدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية بوكيت تنجي.
منهج البحث الذي تستخدمها الباحثة هي البحث الكمي، باستخدام منهج البحث هو Quasi Eksperimental مع شكل تصميم Nonequivalent Control Group Design. وكان مجتمع البحث هو جميع طلاب الصف السابع في المدرسة الإصلاح ويبلغ عددهم 198 شخصا. اختارت الباحثة عددهم 28 طالباً كالصف التجريبي، و عددهم 28 طالباً كالصف الضابِط.أما أدوات البحث هو الملاحظة، والإختبار، و التوثيق. بعد أن تطبيق الباحثة استراتيجية المربع المكسور(Broken Square )، قدّم الباحثة اختبارًا لمعرفة قدرة الطلاب على قراءة النص وفهم معنى الكلمات والجمل الموجودة في الاختبار.
أما نتائج البحث هي أن إستراتيجية المربع المكسور (Broken Square) تؤثرعلى قدرة القراءة التي يثبت باستخدام الإصدار 25 SPSS على قيمة Sig -2 tailed(0.021> 0.05). لذلك، هذا يدل على أن هناك فرقًا متوسطًا بين الصف التجريبي الذي يستخدم استراتيجية المربع المكسور (Broken Square) في تعليم مهارة القراءة والصف الضابط الذي يستخدم الاستراتيجية التقليدية، ولذلك فإن الفرضية البديلة مقبولة.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Al-Marwazi, Mutma’innah Septyani. “Fi’aliyyat Wasitah Al-Murabba’ Al-Maksur ’ala Tahsin Al-Qudrah Al-Mufradat Lughah Al-’Arabiyyah.” Universitas Hasanuddin, Makasar, 2022.
Al-Nizar, Wahyu Ulfah. “Fi’aliyyat Tatbiq Tariqat La’ibat ‘Broken Square’ Litarghiyyat Maharat Al-Kitabah Li Talab Al-Fasl as-Sabi’ Bi Madrasat ‘Al-Amin’ Ath-Thaniyyah Al-Ahliyyah Krian Sidoarjo’.” UIN Sunan Ampel, Surabaya, 2012.
Alhamda, Syukra. Buku Ajar Metlit Dan Statistik. Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Ardiah, Febri, Fajriyani Arsya, Eka Rizal, and Nur Hasnah. “Tatbiq Namuzaj Al-Ta’awuni Al-Takamili Fii Al-Qira’ah Wa Al-Insya’ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Litarqiyah Nata’ij Ta’lim Al-Lughah Al-Árabiyah Bi Al-Madrasah Al- Mutawasithah Al-Islamiyah Al-Hukumiyah 1 Solok” 13, no. 2 (2023): 308–30.
Asse, Ahmad, and Nursyam Nursyam. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Insutut Agama Islam Negeri Palu.” Istiqra: Jurnal Hasil Penelitian 2, no. 2 (2014): 450–71.
Chusni, Muhammad Minan, Restu Andrian, Bintang Sariyatno, Desty Putri Hanifah, Rukiah Lubis, Apriza Fitriani, Tri Suwarno Handoko Noviyanto, Meti Herlina, Kadek Devi Kalfika Anggria Wardani, and Moh Mul Akbar Eta Parera. Strategi Belajar Inovatif. Pradina Pustaka, 2021.
Djaali. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: P T Bumi Aksara, 2021.
Hartati, Mira, ; Abdul, Halim Hanafi, and Abdul Halim Hanafi. “Maharah Al-Qira’ah Learning Planning and Strategies in Improving Islamic Understanding.” Ruhama :Islamic Education Journal 5, no. 2 (2022): 75–86. https://doi.org/10.31869/ruhama.v5i2i.3644.
Mukhtazar. Prosedur Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Absolute Media, 2020.
Nahdla, Naila Cahya, Afifah Nadilla, and Fatkhur Roji. “Strategi Pembelajaran Qira’ah Di Pondok Pesantren Nahdlatul ‘Ulum Kota Metro.” Al Maghazi: Arabic Language in Higher Education 1, no. 2 (2023): 38–46.
Nofi Yana Sari. “‘Istikhdam Uslub Taqti’ an-Nass Fi Ta’lim Al-Lughah Al-’Arabiyyah Al-Madah Al-Qira’ah Litarghiyah Qudrat at-Talameedh ‘Ala Al-Qira’ah Al-Jahriyyah.’” UIN Sunan Gunung Jati, Bandung, 2019.
Nurfarihah, Lina. “Strategi Broken Text Dalam Pembelajaran Qira’ah (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Candimulyo Magelang Tahun Ajaran 2012/2013).” Skripsi : Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, no. 08420110 (2013): 1–80.
Putri, Sukma Ayni, Yelfi Dewi, Al Baihaqi Anas, and Eka Rizal. “Ta’tsir Istighdam Wasilah Power Point ’ala Ihtimam at-Thulab Bita’lim Maharah Kalam Fi Madrasah Al-Mutawasithati Al-Islamiyyati Al-Hukumiyati 10 Padang Pariaman.” ALSYSTECH Journal of Education Technology 1, no. 1 (2023): 10–23. https://doi.org/10.58578/alsystech.v1i1.1361.
Rahmadani, Nurul, Rita Febrianta, and Oktarina Yusra. “Ta’thir Istikhdam Wasilah Sanduq Al-Qira’ah ’ala Maharat Al-Qira’ah Al-Tullab Bi Madrasat Al-Thanawiyyah 2 Padang Panjang.” لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya 13, no. 1 (2023): 130–49.
Sa, Yelfi Dewi, Amrina Amrinab, Gazali Gazalic, Adam Mudinillahd, Annisa Agustinae, Yovan Luksfinantof, and CInstitut A. “Utility of the Smart App Creator Application as an Arabic.” … Language Teaching … 4 (2021): 319–34. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/izdihar/article/view/17886%0Ahttps://ejournal.umm.ac.id/index.php/izdihar/article/download/17886/10306.
SHINTIA, W, M Mahluddin, and I Imran. “Problematika Guru Selama Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp Group Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas ….” UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2021.
Solok, Hukumiyyah Madinah, and Messy Anggraini. “Fa’aliyah Thariqah Qira’ah Al Jahriyyah ‘Ala Mahârah Al-Qira’Ah Lada Thalabah Shaff Al ‘Asyir Bî Al-Madrasah Al-Aliyah Al- Islamiyyah Al_Hukumiyyah Madinah Solok” 6, no. 1 (2023).
Widiasworo, Erwin. Menyusun Penelitian Kuantitatif Untuk Skripsi Dan Tesis. Vol. 140. Yogyakarta: Araska Publisher, 2019.
Wijaya, Jaka Imam Mahesa. How To Teach Arabic? Metode, Strategi, Evaluasi, Model, Dan Permainan Pengajaran Bahasa Arab. Guepedia, 2020.
DOI: http://dx.doi.org/10.29300/im.v8i2.6964
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by :
Jurnal Imtiyaz ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License..
__________________________________________________
Jl. Raden Fatah, Pagar Dewa Kota Bengkulu 38211
Bengkulu, Sumatra Indonesia