Email this article Membaca Alam dalam Buku Teks Bahasa Indonesia: Konstruksi Ideologi Hijau Melalui Pendekatan Linguistik Sistemik Fungsional
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai ideasional, interpersonal, dan distribusi elemen lingual pembentuk ideologi hijau dalam buku teks Bahasa Indonesia SMA. Pendekatan linguistik sistemik fungsional, wacana kritis dan eco-linguistik diacu untuk menganalisis wacana ideologi hijau. Metode kualitatif dengan analisis dokumen dipilih sebagai strategi analisis buku teks bahasa Indonesia. Data penelitian berjumlah 15 unit wacana yang bersumber dari teks-teks bermuatan ekologis. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui teknik analisis wacana kritis dengan tahapan identifikasi, penyorotan, pelabelan, dan pengodean terhadap unsur kebahasaan yang merepresentasikan ideologi hijau.Teknik analisis ini difokuskan pada penelaahan pilihan leksikal, proses gramatikal, dan pola representasi makna untuk mengungkap konstruksi ideologis serta orientasi ekologis yang dibangun dalam wacanaMetafungsi ideasional melalui proses material (44%) menggambarkan tindakan nyata dalam menjaga lingkungan, diikuti proses relasional (16%) dan eksistensial (8%). Partisipan aktor (32%) dan goal (28%) menegaskan peran individu dan kelompok, sedangkan sirkumstan (28%) memberikan konteks Tindakan. Metafungsi interpersonal melalui mood deklaratif berfungsi sebagai sumber informasi otoritatif, sementara modalitas probabilitas membuka ruang eksplorasi tindakan ekologis. Integrasi metafungsi ideasional dan interpersonal membentuk pemahaman kritis remaja terhadap isu lingkungan. Keterbatasan penelitian ini adalah cakupan analisis yang belum melibatkan seluruh komponen dalam buku teks bahasa Indonesia.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Akmaluddin, A. (2021). Konvergensi Ekolinguistik Dan Fiqh Al Bi’ah Dalam Pelestarian Lingkungan. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(2), 152–170. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i2.2946
Al Karasneh, S., Qassrawi, R., Al-Barakat, A., Alakashee, B., Alsalhi, N., & Alqatawneh, S. (2025). Educating for a Greener Future: Sustainability Thinking in International English Language Textbooks. Educational Process: International Journal, 14(January). https://doi.org/10.22521/edupij.2025.14.22
Andajani, K., Pratiwi, Y., Susanto, G., Prastio, B., Rahayuningtyas, W., & Hayeeteh, P. (2024). How is Discursive Practice on L2 Learners Conducted? Exploring Peace Values in Environmental Conservation Texts in Textbooks for Indonesian Language for Foreign Speakers. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355824
Aulia, A., Azizah, R., Sulistyorini, L., & Rizaldi, M. A. (2023). Literature Review: Dampak Mikroplastik Terhadap Lingkungan Pesisir, Biota Laut dan Potensi Risiko Kesehatan. Jurnal Kesehatan Lingkungan Indonesia, 22(3), 328–341. https://doi.org/10.14710/jkli.22.3.328-341
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Pendidikan 2023. Badan Pusat Statistik, 12, i–242.
Eliya, I., Santoso, A., Taufiqurrahman, F., Bengkulu, F. S., Fatah, J. R., Dewa, P., & Malang, U. N. (2023). Kejahatan Berbahasa dalam Akun Instagram Puan Maharani, 51(1), 149–160.
Faridah, N., & Wulandari, Y. (2025). Narasi Alam dalam Tradisi Bejinisme : Kajian Ekokritik Sastra Lisan Wonosadi, 7, 104–117.
Hariram, N. P., Mekha, K. B., Suganthan, V., & Sudhakar, K. (2023). Sustainalism: An Integrated Socio-Economic-Environmental Model to Address Sustainable Development and Sustainability. Sustainability (Switzerland), 15(13). https://doi.org/10.3390/su151310682
Isnanda, R., Azkiya, H., & Rinaldi, R. (2021). Teks Berwawasan Kecerdasan Ekologis dalam Pembelajaran Bahasa sebagai Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.
Maulidina, A., Dawud, Martutik, & Prastio, B. (2024). The Representation of Peace Values in Indonesian Primary School Textbooks: Marrying of Ecovisual Judgment Theory with Environmental Literacy. International Electronic Journal of Elementary Education , 16(5), 599–615. https://doi.org/10.26822/iejee.2024.356
Mi, Y. (2025). The Ecological Tutoring System Construction Path of College English Writing Open Course Teaching with Intelligent CAD, 22, 146–159.
Michel Freeden, L. T. S. S. (2013). The Oxford Handbook oF Oxford University Press.
Nitayadnya, W., & Budiasa, I. M. (2022). Kelayakan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia Jenjang SMP Kelas VII — IX Terbitan CV Graha Printama Selaras dan Kemendikbud, 4(2), 522–534.
Pratiwi, Y., Andayani, K., & Prastio, B. (2021). Environmental Themes in BIPA Textbook : Ecolinguistics Perspective, 612(ISoLEC), 323–333.
Qin, C., Xue, Q., Zhang, J., Lu, L., Xiong, S., Xiao, Y., … Wang, J. (2024). A Beautiful China Initiative Towards the Harmony between Humanity and the Nature. Frontiers of Environmental Science and Engineering, 18(6). https://doi.org/10.1007/s11783-024-1831-4
Salimi, M., Dardiri, A., & Sujarwo, S. (2021). The Profile of Students’ Eco-Literacy at Nature Primary School. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 1450–1470. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.5999
Strelkovskii, N., & Komendantova, N. (2025). Integration of UN Sustainable Development Goals in National Hydrogen Strategies: A Text Analysis Approach. International Journal of Hydrogen Energy, 102, 1282–1294. https://doi.org/10.1016/j.ijhydene.2025.01.134
Sultan, N., & Akmaluddin, N. (2019). Kuasa Bahasa dalam Wacana Perkuliahan. MABASAN, 13(2), 111–136. https://doi.org/10.26499/mab.v13i2.251
Sultan, Santoso, A., & Susantoa, G. (2026). From Ecology to Ideology : How Indonesian Textbooks Frame Environtmental Responsibility.
Sun, B., Wang, X., Luo, P., Zhao, Y., & Rijal, M. (2024). Importance of Farmers’ Awareness on Ecological Revitalization to Promote Sustainable Development. Sustainability (Switzerland), 16(22). https://doi.org/10.3390/su162210134
Suriagiri, S., Akrim, A., & Norhapizah, N. (2022). The Profile of Students’ Eco-Literacy at Nature Primary School. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(7), 2523–2537.
Susetya, H. H. H. (2022). Darurat Lahan Hijau dalam Cerpen Palasik dan Petani itu Sahabat Saya Karya Hamsad Rangkuti, 4, 1–10.
Suwandi, S., Drajati, N. A., Handayani, A., & Tyarakanita, A. (2024). The analysis of Ecoliteracy Elements In Language Textbooks. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2300907
Uralovich, K. S., Toshmamatovich, T. U., Kubayevich, K. F., Sapaev, I. B., Saylaubaevna, S. S., Beknazarova, Z. F., & Khurramov, A. (2023). A Primary Factor in Sustainable Development and Environmental Sustainability is Environmental Education. Caspian Journal of Environmental Sciences, 21(4), 965–975. https://doi.org/10.22124/cjes.2023.7155
Zahoor, M., & Janjua, F. (2020). Green Contents in English Language Textbooks in Pakistan: An Ecolinguistic and Ecopedagogical Appraisal. British Educational Research Journal, 46(2), 321–338. https://doi.org/10.1002/berj.3579
DOI: http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v8i1.8655
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 sultan - sultan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
disastra@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu, Indonesia
Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed by:
DISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0)