Persepsi Mahasiswa tentang Pentingnya Mendongeng dalam Pembentukan Kompetensi Abad ke-21 dan Nilai Pembangunan Berkelanjutan

Intan Purnama Dewi, Apri Damai Sagita Krissandi, Supartinah Supartinah, Juliati Juliati, Mar'atu Zahra

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma terhadap pentingnya mendongeng dalam pengembangan kompetensi abad ke-21 dan kontribusinya pada Sustainable Development Goals (SDGs). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Data dikumpulkan melalui wawancara terbukadengan 70 mahasiswa PGSD mengenai manfaat mendongeng, kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% responden menilai mendongeng menumbuhkan imajinasi dan kreativitas, 61% menyebutkan nilai moral dan pelajaran hidup, 59% menganggap penting untuk pengembangan keterampilan bahasa, 37% menyatakan dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan public speaking, 19% berperan dalam menumbuhkan minat baca dan literasi, 16% menekankan pembentukan karakter, 10% mengaitkan dengan pengembangan daya pikir kritis, 7% menyoroti penguatan hubungan emosional, serta 6% mencatat peran dalam pelestarian budaya lokal. Temuan ini mengindikasikan bahwa mendongeng bukan hanya metode pedagogis yang efektif untuk mengembangkan 4C skills (critical thinking, creativity, communication, collaboration), tetapi juga berdampak pada pembentukan karakter dan nilai-nilai keberlanjutan. Oleh karena itu, direkomendasikan agar program pelatihan calon guru Sekolah Dasar (SD) memasukkan keterampilan mendongeng secara terstruktur dan kontekstual dalam kurikulum Sekolah Dasar (SD) untuk mendukung pendidikan holistik dan berkelanjutan.

Keywords


Kompetensi abad ke-21; mendongeng; Sustainable Development Goals (SDGs)

References


Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives: Complete Edition. Wesley Longman, Inc.

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social Learning Theory. (Vol. 1, pp. 141-154). Englewood Cliffs, NJ: Prentice hall.

Bascom, W. R. (1965). The Forms of Folklore: Prose Narratives. degruyter.com. https://doi.org/10.2307/538099

Dewi, N. P. C. P., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2021). Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Dongeng pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68–77. DOI: 10.21067/jibs.v8i2.6259

Fatonah, K., & Alfian. (2020). Keterampilan Mendongeng Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Esa Unggul di Media Sosial YouTube. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3, 10.

Febriana, I., Amanda, R., Kesuma, S. R. H., Siregar, C. C., Simbolon, R. N., & Sihombing, W. S. (2025). The Role of Indonesian Language in Building Students ’ Science Numeracy Literacy in The Era of Globalization Peran Bahasa Indonesia dalam Membangun Literasi. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan, 7(1), 287–296. https://doi.org/10.29303/kopula.v7i1.6413

Handayani, H., Sidik, B., Somantri, M., & Enceu, I. (2024). Pendampingan Mendongeng Sebelum Tidur dalam Membentuk Karakter Anak di Desa Cibodas Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(5), 2608–2614. https://doi.org/10.31949/jb.v5i4.10002

Hernawati, E., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2024). Efektivitas Metode Story Telling Bermedia Video Dongeng Animasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6519–6525. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072

Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The Effects of Storytelling and Story Reading on The Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children. Early Childhood Education Journal, 32, 157–163. https://doi.org/10.1023/B:ECEJ.0000048967.94189.a3

Khoerunisa, E., & Habibah, E. (2020). Profil Keterampilan Abad 21 (21st Century Soft Skills) pada Mahasiswa. Iktisyaf: Jurnal Ilmu Dakwah dan Tasawuf, 2(2), 55–68.

Lestari, M. A., Hermawati, E., & Palah, P. R. (2016). Mengembangkan Keterampilan Mahasiswa PGSD Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Siswa SD Kelas Rendah Melalui Metode Mendongeng. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 03(1).

Lickona, T. (1992). Educating For Character: How Our Schools Can Teach Respect And Responsibility. Bantam.

Maesaroh, I., Nursyamsiah, S., & Hidayat, S. (2025). Peran Kearifan Lokal dalam Pembentukan Identitas Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Antropologi dan Sosiologi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01). https://doi.org/10.58230/27454312.2541

Maharani, L. P. S., & Rati, N. W. (2022). Dictor Caksanta: Membentuk Karakter Siswa dengan Dongeng Digital Berbasis Cerita Rakyat Indonesia. Mimbar Ilmu, 27(2), 300–310. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.48735

Masri, A. S., Nuryatin, A., Subyantoro, S., & Doyin, M. (2022). Dongeng sebagai Media Penanaman Keterampilan Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana., 01–05.

Maulidah, E. (2021). Keterampilan 4C dalam Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 52–68.

Mayar, F., Natari, R., Cendana, H., Hutasuhut, B. R. S., Aprilia, S., &

Nurhikmah, N. (2022). Peran Dongeng dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4600–4607. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2615

Muktadir, A., Parmadi, B., Juliansyah, W. P., Agiustora, O., Lasmini, L., Qolbin, A., & Romansyah, D. (2023). Pelatihan Mendongeng Guru-Guru Sekolah Dasar Negeri 50 Kota Bengkulu. Jurnal Abdi Pendidikan, 04(2), 82–88.

Pazilah, F. N., Hashim, H., Yunus, M. M., & Rafiq, K. R. M. (2024). Exploring Malaysian ESL Pre-service Teachers’ Perceptions on Knowledge of Learners, Digital Literacy and 21st Century Competency. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(1), 300–317. 10.5539/elt.v18n7p1

Putra, D. S., Syifak, R. R., Huda, F. S., & Fahira, A. (2023). Pengembangan Karakter Bangsa pada Anak Melalui Budaya Mendongeng Guna Mewujudkan Sustainable Development Goals Nomor 4. Jurnal Dharma Bhakti EKUITAS, 7(2), 131–139. https://doi.org/10.52250/p3m.v7i2.626

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Ridwan, Liswati, K. N., Syamsidar, R., Nurdiyani, N., Rohmah, O., & Yani, J. (2025). Metode Dongeng : Peningkatan Keterampilan Berbahasa melalui Storytelling Abu Nawas di TK IT Auladi Islami. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(1), 207–218. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2438

Rieckmann, M. (2017). Education for the Sustainable Development Goals: Learning Objectives. UNESCO, Publishing.

Sartika, L. D., & Denafri, B. (2024). Dongeng dan Seni Peran untuk Menumbuhkan Kemampuan 4C Bagi Siswa SD Negeri 2 Beringkit Belayu. 4(2), 81–86. https://doi.org/10.57251/el.v4i2.1565

Sembiring, P., Gultom, F. E., & Debora, M. (2023). Penerapan Optimalisasi Keterampilan 4C (Creative Thinking, Critical Thinking And Problem Solving, Communication, Collaboration) Dalam Pembelajaran Contextual Oral Language Skillse. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(3), 391–399. https://doi.org/10.33369/jik.v7i3.28743

Silva, M., & Damásio, M. (2022). Importance of Storytelling and Speculative Fiction in the Transition into A Posthuman Ecosystem. International Journal of Film and Media Arts, 74-97 Pages. https://doi.org/10.1063/5.0242521

Sirait, M., Setiana, D., Yanti, D. E., & Amanda, R. S. (2023). Analisis Penggunaan Metode Mendongeng Untuk Membangun Pemahaman Literasi Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Awal Marta. Jurnal PAUD Emas, 2(2), 1–16.

Sugiharti, U., & Hidayah, R. A. N. (2024). Efforts to Increase Creativity in 5-6 Year Old Children through the Use of Illustrated Story Media at RA Nurul Hidayah. Jurnal Profesi Guru Indonesia, 1(4), 138–149.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Penerbit Alfabeta.

Sukmanasa, E., Suryanti, Y., Gusnadi, & Aisyah, S. (2023). Relevance of 21St Century Skills in Dealing With Sustainable Development Goals Through the Independent Campus Learning Program. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 6(1), 124–128. 10.55215/jppguseda.v8i2.10928

Sumarni, W. (2018). Etnosains dalam Pembelajaran Kimia Prinsip, Pengembangan dan Implementasinya Semarang: UnnesPress.

Trelease, J. (2019). The Read-Aloud Handbook: Membacakan Buku dengan Nyaring Melejitkan Kecerdasan Anak. Terjemahan Oleh Arfan

Achyar, HP Melati.(2019). Bandung: PT. Mizan Publika.

Vygotsky, L. S. (1978a). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes (Vol. 86). Harvard University Press.

Vygotsky, L. S. (1978b). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes (Vol. 86). Harvard University Press.

Xiong, K., Zhang, S., Fei, G., Jin, A., & Zhang, H. (2023). Conservation and Sustainable Tourism Development of the Natural World Heritage Site Based on Aesthetic Value Identification: A Case Study of the Libo Karst. Forests, 14(4), 755. https://doi.org/10.3390/f14040755

Zalukhu, D., & Harefa, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Mendongeng Dan Artikulasi. IDENTIK: Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 01(3), 25–31. https://doi.org/10.70134/identik.v1i3.134

Zeanah, C. H. (1990). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development. In The Journal of Nervous and Mental Disease (Vol. 178, Issue 1). 178(1):p 62, Januari 1990.




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v8i1.7917

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Intan Purnama Dewi, Apri Damai Sagita Krissandi, Supartinah Supartinah, Ikhlasul Ardi Nugroho, Juliati Juliati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

disastra@mail.uinfasbengkulu.ac.id

Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu, Indonesia

Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed by:


DISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini diterbitkan oleh UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0)