Email this article 
Konsep pendidikan Islam dan Barat (Analisis komparatif Ibnu Khaldun dan Paulo Freire serta relevansinya dengan pendidikan Modern)
Abstract
This study uses a qualitative method with a type of library research, while the data collection technique used is a documentation technique, namely collecting data from sources of notes, transcripts, books and so on. The results of the concept of Islamic and Western education with a focus on a comparative analysis between the thoughts of Ibn Khaldun and Paulo Freire, and their relevance to modern education, namely, Ibn Khaldun, a 14th-century Muslim scholar, is known for his deep thoughts on education rooted in moral, social and cultural values. He emphasized the importance of the environment in shaping the character and morals of individuals and understanding the relationship between education and the development of society. On the other hand, Paulo Freire, a 20th-century Brazilian educator, developed a critical education theory that emphasized the active participation of students in the learning process, as well as the importance of education for social empowerment and justice. By examining these two thoughts, this thesis aims to see the similarities and differences in their approaches to education, and how both concepts can contribute to modern education. The relevance of Ibn Khaldun and Paulo Freire's thoughts in the context of education today is very important, considering the global challenges faced by the world of education, such as inequality of access and quality of education. Therefore, this study is expected to provide new insights into the importance of integrating universal values in education to form individuals who are not only intelligent, but also have noble character and are critical of the social reality around them
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aji Nadiyah, Zuliarti, Studi Komparasi Konsep Pendidikan Islam Al-Ghazali Dan Ibnu Khaldun, 2015
Arif, Khairan Muhammad, ‘Analisa Konsep Dan Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an, As-Sunnah Dan Para Ulama’, Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5.1 (2022), 22–35
Aszhari, Annisa, Aisyah Romadhona Amini, and Nabila Grresita, ‘Urgensitas Pendidikan Islam Vis A Vis Pendidikan Perspektif Muhammad Iqbal Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam’, 7 (2023)
Arikunto. Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2002). 121
Akhmad Syahbudin dan dkk, ‘Agama Dan Pendidikan Di Barat Dan Dunia Islam’, Jurnal Mu’allim, 5.1 (2023), 84–98
Al-Allamah Abdurrahman bin Muhammad bin Khaldun, ‘2 1083.’, Muqodimmah Ibnu Khaldun, 2001
Ali Al-Jumbulati dan Abdul Futuh At-Tuwaanisi, Perbandingan Pendidikan Islam, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002),
Aszhari,Annisa dan Aisyah Romadhona Amini, and Nabila Grresita, ‘Urgensitas Pendidikan Islam Vis A Vis Pendidikan Perspektif Muhammad Iqbal Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam’, 7 (2023).
Assegaf, Abd Aliran Pemikirian Pendidikan Islam (PT Rajagrafindo Persada, 2013).
Abidin, Zainal, Paulo Freire: Pedagogi Kritis Dan Penguatan Civil Society Di Indonesia. 2022
Baharuddin dan Moh. Makin, Pendidikan Humanistik: Konsep, Teori dan Aplikasi Praktis dalam dunia Pendidikan (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2007),
Chodry, Mohammad, ‘Konsep Pendidikan Ibnu Khaldun (Perspektif Sosiologi)’, Tesis, Pasca UIN Sunan Ampel Surabaya, 2018, 1–136
Derajat, Zakiah dkk, Pendidikan Islam Keluarga dan Sekolah ( Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1995)
Ersyad Anshari, Muhammad dkk, Konsep Pendidikan Ibnu Khaldun Dan Relevansi Pendidikan Di Era Modern, Journal Of Social Sciences Vol. 1 No. 1 November 2023
Freire, Paulo Pedagogi Pengharapan Menghayati Kembali Pedagogi Kaum Tertindas, (A . Widyamartaya, Penerjemah). Yogyakarta: Kanisius, (2001).
Freire, Paulo. Pendidikan Masyarakat Kota, (Agung Prihantoro, Penerjemah). Yogyakarta: LkiS. (2003)
Freire, Paulo. Pendidikan Kaum Tertindas ( Jakarta: Pustaka LP3ES, 2016).
Guarango, Piedad Magali, ‘Konsep Pendidikan Paulo Freire Dalam Pembentukan Karakter Ditinjau Dari Pendidikan Islam’, 8.5.2017, 2022, 2003–5
Hadi, Sutrisno, Metode Risearch I, (Afsed, Yogyakata, 1987), .36
Hasan Basri, Beni Ahmad Saebeni, Ilmu Pendidikan Islam (Bandung: Pustaka Setia, 2010)
Hasbullah, ‘Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan’, 2, 2003.
Heru Suparman, ‘Konsep Pendidikan Modern Dalam Perspektif Al-Qur’an’, IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1.01 (1970)
Hikmatul Maulidina, ‘Konsep Pendidikan Humanis Paulo Freire Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Ilmu Pengetahuan SosiaLس’, 2, 2019, 1–13. Insani,2003
Hanik Yuni, Alfiyah. “Konsep Pendidikan Imam Zarnuji dan Paulo Freire.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 1, no. 2 (2013):
Khairan Muhammad Arif, ‘Analisa Konsep Dan Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an, As-Sunnah Dan Para Ulama’, Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5.1 (2022)
Kosim, Muhammad. ‘Pemikiran Pendidikan Islam Ibn Khaldun Dan Relevansinya Dengan Sisdiknas’, Jurnal Tarbiyah, 22.2 (2015)
Mufid, Ahmad, Konsep Pendidikan Humanis Perspektif Ibn Khaldun (732 H/ 1332 M – 808h/ 1406 M) Dan Paulo Freire (1339 H/ 1921 M- 1445 H/ 1997 M, Corporate Governance (Bingley), 2020, X
Mulyanto, Tri, ‘Epistemologi Pendidikan Islam Dan Barat Serta Implikasinya Pada Madrasah Di Indonesia Tesis’, 2017, 1–14
Moleong , Lexy J., Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 1998), . 10.
Maulana Asror, Ahmad Aulia Faiqotul Himma, and Khamim Zarkasi Putro, ‘Konsep Belajar: Komparasi Islam Dan Barat’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8.1 (2021)
Mufid, Ahmad Konsep Pendidikan Humanis Perspektif Ibn Khaldun (732 H/ 1332 M – 808h/ 1406 M) Dan Paulo Freire (1339 H/ 1921 M- 1445 H/ 1997 M, Corporate Governance (Bingley), 2020
Mantero, Rikardus. ‘Relevansi Pemikiran Paulo Freire Tentang Pendidikan Yang Membebaskan Untuk Pendidikan Era Digital Di Indonesia (Tinjauan Kritis Analitis Atas Situasi Pendidikan Indonesia Zaman Sekarang)’, 9 (2022)
Muhammad Kosim, “Pemikiran Pendidikan Islam Ibn Khaldun Dan Relevansinya Dengan Sisdiknas,” Jurnal Tarbiyah 22, no. 2 (2015)
Muh. Sya’rani, ‘Konsep Pendidikan Dalam Pemikiran Ibnu Khaldun’, Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 6.1 (2021), 68–76 .
Madhakomala, Layli Aisyah, Fathiyah Nur Rizqiqa, dkk, Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire, At-Ta`lim : Jurnal Pendidikan Vol.8 No.2 (2022
Muhammad Ersyad Anshari dkk, Konsep Pendidikan Ibnu Khaldun Dan Relevansi Pendidikan Di Era Modern, Journal Of Social Sciences Vol. 1 No. 1 November 2023
Nurhayati, Ifa, ‘Telaah Konseptual Pendidikan Barat Dan Islam’, Tarbiya Islamia : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8.1 (2019), 118
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), 60
Nata, Abuddin and Fauzan, Filsafat Pendidikan Islam (Gaya Media Pratama, 2005).
Nurhayati, Ifa. ‘Telaah Konseptual Pendidikan Barat Dan Islam’, Tarbiya Islamia : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8.1 (2019)
Romanus Piter and Magnus Mitan, ‘Konsep Pendidikan “Hadap-Masalah” Paulo Freire Dan Relevansinya Bagi Pendidikan Di Indonesia (Telaah Filosofis-Kritis Atas Relasi Guru Dan Murid Di Masa Pandemi Covid-19)’, AGGIORNAMENTO:JurnalFilsafat-TeologiKontekstual, 1.1 (2020)
Rahadian Yudhistira, Alna Muhammad Rifki Rifaldi dkk, Pentingnya Perkembangan Pendidikan Di Era Modern, Prosiding Samasta Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1 Juni 2021
Shaifudin, Arif, ‘Hakikat Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Barat’, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 6.2 (2019), 198–223
Suparman, Heru, ‘Konsep Pendidikan Modern Dalam Perspektif Al-Qur’an’, IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1.01 (1970), 61–83
Sugiyono, ‘Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif’, (Bandung: Elfabeta, 2007),
Shaifudin, Arif ‘Hakikat Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Barat’, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 6.2 (2019)
Syahbudin, Akhmad and others, ‘Agama Dan Pendidikan Di Barat Dan Dunia Islam’, Jurnal Mu’allim, 5.1 (2023)
Sukardi,Metodologi Penelitian Pendidikan,(Jakarta:PT Bumi Aksara,2007),.86
Surachmad , Winarno, Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar Metode dan Teknik, Tarsito, Bandung, 1990,. 142
Smith Wiliam, A. Conscientizacao Tujuan Pendidikan Paulo Freire (Jogjakarta : Kanisius, 1999),.
Shaifudin. Hakikat Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Barat, Jurnal Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2002
Yuliani, Yuliani, ‘Konsep Pendidikan Islam Dan Barat (Analisis Komparatif Pemikiran Imam Az-Zarnuji Dan John Dewey)’, Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14.02 (2018), 1–16
Undang-undang SISDIKNAS U U R I No, “Th. 2003.(2003),” Sinar Grafika, 20AD
Weherno, A. Pendidikan dan Peningkatan Martabat Manusia Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Malang no. 39 th. XIII, Juli-September, 1995.
DOI: http://dx.doi.org/10.29300/btu.v10i1.6975
DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.29300/btu.v10i1.6975.g4586
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Icha Rezyika, Qolbi Khoiri, Iwan Sitorus Ramadhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Indexed By :
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Disclaimer: Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam articles published by Pascasarjana UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu have been previewed and authenticated by the Authors before publication. The Journal, Editor and the editorial board are not entitled or liable to either justify or responsible for inaccurate and misleading data if any. It is the sole responsibility of the Author concerned. Read our Plagiarism Policy and use of this site signifies your agreement to the Terms of Use.