KONSEP EDUTAINMENT DAN COOPERATIVE LEARNING  (Analisis Relasinya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini)

fatrica Sayfri

doi:10.29300/nuansa.v8i2.1526

KONSEP EDUTAINMENT DAN COOPERATIVE LEARNING (Analisis Relasinya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini)

fatrica Sayfri

Abstract

Pembahasan tentang kedua teori ini merupaakn sesuatu hal yang unik. Keunikannya antara lain selain teori ini dipandang sebagai hal baru, juga karena perkembangan dan kesadaran masyarakat Indonesia tentang pentingnya pendidikan anaka usia dini (PAUD). Kedua teori ini menjadi alat analisis terhadap relasinya terhadap pendidikan anak. Teori edutainment dan cooperative learning memberikan pesan kepada pemerhati dan pelaksana pendidikan tentang pentingnya proses pendidikan bersama atau berkelompok dan proses pendidikan yang menyenangkan. Proses Pendidikan berkelompok, belajara sambil bermaian dapat menyenangkan peserta didik teruatama pada usia dini. Selanjutnya, dapat melahirkan generasi yang memeliki multi kecerdasan.

Keywords

edutainment, cooperative learning, dan PAUD.

Full Text:

PDF

References

Deporter, Deporter dan Mike Hemacki, Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa, 1999.

Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Lembaga Penjamin Mutu : Jawa Timur, 2005.

Krismanto, Beberapa Teknik, Model dan Strategi Dalam Pembelajaran Matematika, PPPG Matematika :Yogyakarta, 2003.

Muhammad Nur, Pembelajaran Kooperatif, Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Lembaga Penjamin Mutu : Jawa Timur, 2005.

Robert E. slavin, Cooperative Learning, Penerbit Nusa Media : Bandung, 2008.

Sigit Saptono, Strategi Belajar Mengajar Biologi UNNES : Semarang, 2003.

Posamentier. Alfred S. dan Stepelman. Jay. Teaching Secondary Methematics: Tecahing and Enrichement Units New Jersey: Prantice Hall, 1999.

Hamruni. 2009. Edutainment dalam Pendidikan Islam dan Teori-teori Pembelajaran Quantum. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Bobby De Porter dan Mike Hernacki. 2002. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, terj. Alwiyah Abdurrahman. Bandung: Kaifa.

Colin Rose dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated Learning for the 21th Century: Cara Belajar Cepat Abad 21, terj. Dedy Ahimsa. Bandung: Nuansa.

Fullan. 1991. The New Meaning of Education Change. New York: Teacher College Press.

Makalah pembinaan kurikulum oleh Ibu Hj. Sulastri Yusro, tanggal 4 Agustus 2007.

Mel Silberman. 2002. Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject, Trj Sarjuli dkk..Yogyakarta:Yappendis, cetakan kedua.

Pikunas, J. 1976. Human Development. Third Edition. Tokyo: Mc Graw-Hill Kogakusha Ltd.

Pusat Kurikulum Direktorat PAUD, Direktorat Pembinaan TK dan SD Universitas Negeri Jakarta Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kerangka Dasar Kurikulum PAUD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Siti Murtiningsih. 2004. Pendidikan Alat Perlawanan; Teori Pendidikan Radikal Paulo Freire. Yogyakarta: Resist Book.

Team Kreatif Kelompok Bermain Cendekia. 2004. PAUD, Pendekatan BBCT & Multiple Intelligence. Yogyakarta: Pustaka Pendidikan.

Tohirin MS. 2005. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

www.batikyogya.wordpress.com.

www.beeparenting.wordpress.com. Artikel Belajar yang Menyenangkan pada tanggal 23 Februari diakses tanggal 1 Desember 2009.

www.kompas.com. Arief Rahman. Guru besar UNJ dalam seminar "Edutainment sebagai Sarana Pendukung Pendidikan Berbasis Kompetensi" pada tanggal 27 Mei 2009. diambil dari

www.thelearningweb.net.

DOI: http://dx.doi.org/10.29300/nuansa.v8i2.1526