Motivasi dalam Al-Qur’an dan Hadis dalam Mengatasi Ketidakpercayaan Diri Pada Remaja

Septin Padilah

Abstract


Penelitian ini bertujuan memahami bagaimana motivasi dari Al-Qur’an dan hadis berperan dalam mengatasi ketidakpercayaan diri pada remaja. Fenomena ketidakpercayaan diri muncul dari tekanan sosial, perbandingan kemampuan, serta persepsi negatif terhadap penampilan dan performa akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan tiga informan yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan pengalaman langsung dan kesediaan memberikan data secara mendalam. Data diperoleh melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi sebagai bentuk triangulasi teknik untuk memastikan keabsahan informasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa coping religius menjadi mekanisme utama yang digunakan remaja untuk mengurangi rasa cemas, membangun makna positif, serta meningkatkan keberanian menghadapi situasi yang menimbulkan rasa tidak percaya diri. Informan memanfaatkan ayat-ayat seperti Surah Al-Insyirah ayat 5–6 dan hadis tentang kesempurnaan ciptaan Tuhan sebagai sumber kekuatan spiritual yang menenangkan sekaligus memotivasi tindakan adaptif. Selain itu, dukungan sosial dari keluarga dan teman turut memperkuat proses coping religius dengan memberikan keyakinan, validasi, dan dorongan emosional yang membantu remaja bangkit dari perasaan insecure. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara pemaknaan religius, dukungan sosial, dan usaha peningkatan keterampilan merupakan fondasi komprehensif dalam mengatasi ketidakpercayaan diri pada remaja. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis mengenai peran spiritualitas dalam perkembangan psikologis remaja serta implikasi praktis bagi pengembangan program bimbingan dan pendampingan berperspektif nilai-nilai Islam.


Keywords


Ketidakpercayaan diri, coping religius, motivasi Islam, Al-Qur’an, hadis, remaja.

Full Text:

PDF

References


Zohri, S., Arifin, S., & Khairuddin, A. (2019). Upaya bimbingan dan konseling Islam terhadap rasa percaya diri.

Sugianto, R., Riza, J. K., & Pujosakti, A. (2024). Meningkatkan kepercayaan diri dan penguasaan materi agama siswa melalui kegiatan kultum setelah salat zuhur berjamaah.Purahman, M. K. U. (2024). Pendidikan optimisme dalam Islam: Kajian makna optimisme dalam perspektif teori self-esteem.

Harahap, M. S., Ikhtlasiyah, S., & Nunzairirina. (2022). Eksistensi motivasi dalam meningkatkan potensi personal dalam perspektif Al-Qur’an dan hadis.

Robiyadi, & Mahmud, H. (2024). Kajian motivasi tematik perspektif Al-Qur’an.

Aulia, F. (2022). Pengaruh kebiasaan membaca Al-Qur’an terhadap kecerdasan spiritual siswa di MIN Katingan.

Habibi, M. I., & Cahyadi, M. D. (2024). Peranan muhasabah sebagai upaya dalam menghadapi krisis kepercayaan diri remaja.

Izzam, A., & Murtadha, M. T. (2023). Menggali konsep growth mindset dalam Al-Qur’an: Strategi Qur’ani mengatasi kecemasan dan pengembangan pribadi.

Karimah, N. F., Marliani, R., & Hanifah, F. S. (2025). Pengaruh dukungan sosial terhadap motivasi siswa penghafal Al-Qur’an.

Minarti, L. O. I., & Ahmad, M. A. (2023). Konsep efikasi diri dalam perspektif hadis.

Munajat, D., Kusnawan, A., & Mujib, A. (2024). Penerapan bimbingan dan konseling Islam dalam meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa broken home.

Mustofa, A., & Aridandi, Y. (2021). Konsep percaya diri perspektif Al-Qur’an.

Namlul, W., & Nasrulloh. (2025). Cinta perspektif hadis sebagai self-compassion: Fenomena self-esteem di kalangan remaja.

Sabirin, Y. B., & Mahmud, H. (2024). Motivasi perspektif Al-Qur’an dalam membangun kepercayaan diri (Kajian Surah Thaha 25–28).

Almhafdy, H., & Sari, M. (2021). Religious coping among Muslim adolescents: The role of Qur’anic meaning-making in emotional regulation. Journal of Islamic Psychology, 3(2), 101–115. https://doi.org/10.24014/jip.v3i2.25432

Aulia, N., & Fitri, S. (2020). Self-confidence development in students through Islamic value internalization. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 11(1), 45–58.

Dewi, L., & Hasanah, U. (2023). The role of family support in adolescent self-esteem and self-confidence formation. Journal of Youth Development, 5(1), 77–89. https://doi.org/10.29244/jyd.v5i1.41231

Fadillah, N., & Ramdhani, N. (2022). Religious motivation and psychological resilience among Muslim youth. Jurnal Psikologi Sosial, 20(3), 233–245.

Fitriyani, N., & Setiawan, A. (2021). Public speaking anxiety in students: The influence of social evaluation and self-perception. Journal of Educational Psychology Review, 12(4), 501–514.

Hakim, R., & Widodo, S. (2020). Islamic spiritual approach to reduce academic anxiety in university students. Counseling and Guidance Journal, 8(1), 29–40.

Hidayati, S., & Lubis, M. (2022). Internalization of Islamic teachings as a strategy for improving adolescent character and self-confidence. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 115–130.

Khalifa, A., & Noor, I. (2021). Qur’anic verses as predictors of emotional stability and positive coping among Muslim adolescents. International Journal of Islamic Studies, 9(1), 67–84.

Rahmawati, E., & Santoso, H. (2023). Religious coping styles and mental well-being among Indonesian youth. Journal of Spiritual Psychology, 4(2), 120–135. https://doi.org/10.31764/jsp.v4i2.3209

Yusuf, F., & Wahyudi, R. (2019). The correlation between Islamic religiosity and self-confidence among students. International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1), 55–66.

Zainuddin, A., & Amalia, F. (2023). Islamic guidance interventions to improve students’ academic self-efficacy. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 14(1), 14–27.

Zulfikar, A. (2024). Hadith-based motivation and psychological strength in Muslim adolescents. Journal of Islamic Thought and Behavior, 6(1), 91–108.




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/istisyfa.v4i1.9909

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Septin Padilah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.