STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN AKHLAQUL KARIMAH SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 01 KERTAPATI, KABUPATEN BENGKULU TENGAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa Madra-sah
Tsanawiyah Negeri 01 Kertapati, Kabupaten Bengkulu Tengah tahun akademik 2016/ 2017, 2) Kegiatan kepala madrasah dalam
meningkatkan akhlakul karimah siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 01 Kertapati, Kabupaten Bengkulu Tengah tahun akademik
2016/ 2017, 3) Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan akhlakul karimah
siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 01 Kertapati, Kabupaten Bengkulu Tengah tahun akademik 2016/ 2017. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Data-data tersebut diolah dengan analisis kualitatif interpretative dimulai dengan reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Melalui pendekatan ini, penulis menemukan beberapa strategi kepala madrasah dalam meningkatkan akhlakul
karimah siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 01 Kertapati, Kabupaten Bengkulu Tengah tahun akademik 2016/ 2017, diantaranya
dengan: a) menanamkan nilai-nilai keagamaan, b) menanamkan kedisiplinan siswa, c) memberikan teladan yang baik, d)
meningkatkan kompetensi profesional guru agama, e) memberikan hikmah atau nasehat yang baik kepada para siswa, f) menanamkan
kebiasaan yang baik kepada para siswa, g) komitmen bersama yang baik antar warga sekolah, dan h) menjalin kerjasama dengan
orang tua murid. Selain peneliti menemukan beberapa strategi kepala ma-drasah dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa
Madrasah Tsanawiyah Negeri 01 Kertapati, Kabupaten Bengkulu Tengah tahun akademik 2016/ 2017 seperti yang telah dijelaskan
diatas, peneliti juga menemukan berbagai kegiatan dalam rangka pembinaan akhlak siswa antara lain: a) pengajian jumát, b)
istighazah, c) sholat berjamaah, d) sholat dhuha, e) rohis, f) budaya salam, sopan, santun, senyum, dan sapa. Faktor pendukung itu
antara lain: a) motivasi dan dukungan dari keluarga, b) faktor fasilitas sekolah, c) faktor guru, dan d) komitmen bersama. Sedangkan
faktor penghambatnya adalah: 1) kurangnya kesadaran siswa 2) Lingkungan Disekitar dan Diluar Sekolah.