PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP KULTUR DEMOKRATIS DI SD IT HIDAYATULLAH KOTA BENGKULU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kecerdasan emosional
guru tehadap kultur demokratis di SD IT Hidayatullah Kota Bengkulu. Selain itu, untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
masing-masing variabel.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah
keseluruhan aspek yang berkaitan dengan gaya kepemimpinan dan kecerdasan emosional guru tehadap kultur demokratis
di SD IT Hidayatullah Kota Bengkulu. Anggota populasinya adalah guru-guru pada pendidikan SD IT Hidayatullah kota
bengkulu yang berjumlah 38 orang. Sampel diambil dari seluruh anggota populasi yaitu 38 orang.Teknik pengumpulan
data berupa kuesioner untuk menjaring data setiap variabel. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif
antara gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kultur demokratis pada Sekolah Dasar Islam terpadu Hidayatullah di
Kota Bengkulu 50,8%, (2)terdapat pengaruh positif antara kecerdasan emosional guru terhadap kultur demokratis pada
Sekolah Dasar Islam terpadu Hidayatullah di Kota Bengkulu sebesar 72,5%, (3)terdapat pengaruh positif antara gaya
kepemimpinan kepala sekolah dan kecerdasan emosional guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap kultur demokratis
pada Sekolah Dasar Islam terpadu Hidayatullah di Kota Bengkulu sebesar 53,2%. Berdasarkan temuan penelitian ini
dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: (1) diharapkan kepada Kepala Dinas Pendidikan Nasional agar dalam
pelaksanaan rekrutmen, seleksi dan pengangkatan kepala sekolah tidak hanya melihat dari aspek kecerdasan intelektual
saja tetapi dipadukan antara bagaimana gaya kepemimpinan dan kecerdasan emosional, (2) disarankan kepada Dinas
Pendidikan Nasional dalam pengembangan kapasitas guru dan staf lebih diutamakan yang bersentuhan langsung dengan
pengembangan kecerdasan emosional, (3) diharapkan pada kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun program
sekolah senantiasa berorientasi pada gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kecerdasan emosional guru secara seimbang,
(4) kepada peneliti yang relevan dapat mengembangkan beberapa indikator yang belum dijangkau dalam penelitian ini.