فعالية استخدام النموذج التعليم Cooperative LearningThink Pair Share علىنتائج تعلم اللغة العربية لدى الطلاب في الفصلالحادي عشرباالمدرسة العالية بيت المعمور

Abstract

ملخص

يهدف من هذا البحث هو تحديد مدى فاعلية استخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع التفكير الثنائي التشاركي في نتائج التعلم في مواد اللغة العربية. هذا البحث هو بحث كمي مع نوع بحث شبه تجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 40 شخصا، وهم جميع طلاب الصف الحادي عشر (أ) والحادي عشر (ب). ستخدم تقنيات جمع البيانات الاختبارات والوثائق. نتائج هذا البحث تقع في الفئة الفعالة. . يمكن ملاحظة ذلك من قيمة نتيجة اختبار t-test (sig.2-tailed) للعينة المستقلة البالغة 0.001، وهو ما يعني أكثر من 0.05 وقيمة t المحسوبة البالغة 3.637 أعلى من 38 t-table df=. لذلك يمكن أن نستنتج أن نموذج التعلم التعاوني من نوع المشاركة الثنائية في التفكير فعال في تحسين نتائج الطلاب.